Viaje a Francia. Octubre 2.019



Defresburg. OurHearts’ EuropeanCity



SOLICITUD DE PARTICIPACIÓN EN GRUPOS DE TRABAJO DEL PROYECTO


SOLICITUD DE PARTICIPACIÓN PARA EL PROFESORADO

SOLICITUD DE PARTICIPACIÓN PARA EL ALUMNADO

Objetivos Generales

-Desarrollar la capacidad de reconocimiento, respeto y valoración de los aspectos urbanísticos y culturales de otras regiones.

-Reflexionar sobre la convivencia de diferentes culturas en un espacio común europeo, no como imposición, sino como convicción.

-Reforzar la identidad cultural común europea.

-Reflexionar sobre el desarrollo sostenible, como equilibrio entre la naturaleza y la sociedad.

-Desarrollar un concepto integral, diverso y abierto de la educación.

-Ampliar las capacidades de los docentes y su conocimiento de la realidad educativa de otros países.


Objetivos específicos

-Analizar la evolución de la sociedad y cultura de cada país participante, su repercusión en la actualidad y su contribución futura al ámbito europeo.

-Conocer las raíces culturales de cada país y su aportación a la cultura europea.

-Estudiar la conexión entre los patrimonios culturales y sociales de cada país.

-Establecer vías de comunicación entre las culturas de los distintos países.

-Reforzar el sentimiento de pertenencia a una comunidad europea: el compromiso con sus valores, sus derechos y responsabilidades.

-Entender la empresa como un elemento dinamizador de la economía y el trabajo en la sociedad y cultura europeas.

-Reforzar las relaciones entre instituciones y empresas de distintos países.

-Fomentar la movilidad laboral y profesional.

-Reflexionar sobe un modelo de ciudad multicultural autoabastecida y sostenible.


Información referida a los alumnos participantes

Los alumnos seleccionados en cada centro realizarán las actividades programadas para cada fase del proyecto, antes y durante las movilidades. tareas de investigación, documentación, información, comunicación, gestión y elaboración.

Sus actividades se integrarán en las jornadas lectivas, como parte del proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos.

Las edades estarán comprendidas entre los 16 y los 18 años ( 1º BACH y 1º Ciclos Formativos).

Se gestionan los intercambios priorizando el criterio de paridad de edad entre los alumnos.


Información de la participación de los profesores

– Coordinarán y dirigirán las actividades de los alumnos.

– Planificarán y programarán las actividades a realizar por los participantes en el proyecto, alumnos y profesores.

– Gestionarán las relaciones con las instituciones públicas y privadas


Información de la participación de las familias

  • Participaran en la acogida de alumnos de los socios que participan en el proyecto

Fases del proyecto

FASE 1

Los institutos recaban información significativa y original del patrimonio cultural y social de sus

respectivas ciudades.

Destacando los puntos en común entre ellas, fruto de su comunicación e interacción.

Objetivo. Conocer su patrimonio cultural y social. Su evolución a lo largo del tiempo, la relación que

tienen entre ellos y teorizar sobre su futuro.

FASE 2

Estudio y análisis de las tecnologías utilizadas en la construcción, el arte, la industria y el comercio, incluidas las relaciones personales y sociales, los métodos de contratación de los jóvenes y su iniciación en el mundo laboral.

Objetivo. Conocer los instrumentos de los que se han servido los habitantes para generar su patrimonio cultural y social. Los mecanismos y herramientas que, interelacionadosentres sí, han permitido desarrollar su cultura, su medio de vida, su industria, su comercio y sus relaciones personales y laborales, que unen los intereses y sentimientos de los pueblos a lo largo del tiempo.

FASE 3

Los institutos elaboran el plano de su ciudad. Un plano patrimonio-cultural, administrativo, industrial, de servicios y comercial. Contendrá rutas patrimonio-culturales, organismos administrativos que gestionan la ciudad, empresas que constituyen el tejido productivo que formarán la red de empresas que acogerán alumnos en prácticas; servicios que funcionan en la ciudad, públicos y privados y por último el comercio.

Cada instituto elaborará cada uno de los bloques estructurales de la nueva ciudad

1. Tejido industrial y sistema energético.

2. Administración.

3. Gestión del patrimonio cultural y social.

4. Sector comercial.

Objetivo. Profundizar en el conocimiento de las estructuras que conforman los pilares en los que se basará el funcionamiento de una ciudad moderna en el futuro.

FASE 4

Cada centro desarrollará un bloque estructural, en función de la enseñanza especializada que se imparta en cada centro, para elaborar una estructura común que englobe los sectores de la nueva ciudad.

1. Instituto1. Diseño del tejido industrial y sistema energético (renovable) de abastecimiento

2. Instituto 2. Diseño del sistema administrativo con el que se gestionará la nueva ciudad.

3. Instituto 3. Diseño del plan de gestión del patrimonio cultural y social de la nueva ciudad.

4. Instituto 4. Diseño del plan de servicios y comercial de la nueva ciudad.

Objetivo. Dar forma real a la nueva ciudad: Sus tejidos idustrialy energético, administrativo, patrimonial y social, comercial y de servicios. Con existencia virtual propia como DEFRESBURG y existencia real conformada por cada una de las ciudades participantes, que permitirá, en el futuro, llevar a cabo proyectos compartidos por centros educativos, administraciones y entidades públicas y privadas.


RESULTADOS:

Elaboración de la ciudad poliurbanaque engloba las ciudades de los centros educativos como lugares de encuentro. Reflexinandoacerca de lo que es común para los alumnos, y de lo que los diferencia. Unidos en la diversidad.

Resultados concretos:

– Implantación de tema transversal en los currículos de los centros participantes sobre la reflexión social, económica y cultural en la ciudad común.

-Aplicación móvil para usarse como guía cultural personalizada.

-Creación de un equipo permanente en los centros para la gestión de futuras colaboraciones

-Elaboración de una Guía cultural única de las ciudades y lugares de cada país participante.

-Red de centros para organización futura de movilidades de larga duración de alumnos.

– Red de empresas.

-Creación de la marca “Defresburg” en coordinación con las administraciones para futuras

El presente proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea. Esta publicación (comunicación) es responsabilidad exclusiva de su autor. La Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida.

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